ESCUELA Y NACIÓN EN EL PERÚ (I) La escuela y la escuela en el Perú La escuela puede ser interpretada como un espacio de reproducción o violencia simbólica. (P. Bordieu), pero también como un espacio de transformación social y resistencia (P. Freire, H. Giroux). En el primer caso, los sectores sociales privilegiados establecen los criterios de determinación sobre qué productos culturales son válidos (y que distinguen a los grupos sociales). Estos productos culturales adquieren carácter de hegemónicos, a través …

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POSITIVISMO Y ANACRONISMO EN LA HISTORIA DEL PERÚ   El mal uso que la ideología suele hacer del pasado se basa más en el anacronismo que en la mentira. Eric Hobsbawm     La historia oficial busca afianzar una idea de nación o comunidad imaginada, y coexiste con numerosos discursos históricos que desean legitimar posturas políticas o proyectos culturales: marxismo, indigenismo, hispanismo, etc. La historia se convierte así en  un campo de batalla ideológico, donde su escritura es una …

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Reflexiones sobre la enseñanza de la historia de la independencia en la escuela   Las siguientes reflexiones nacen a partir del reciente evento “Las independencias antes de la independencia”, organizado en Lima; y que buscó visibilizar los diferentes movimientos a favor de la libertad producidos más allá de la famosa proclamación del general José San Martín en la capital. (1)   Desanmartinizar la independencia, es un punto clave en la comprensión de un largo y complejo proceso de lucha …

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